Niños en edad preescolar que aprenden sobre el concepto de suma con una actividad matemática práctica al unir dos grupos de objetos; preescolar está usando fichas y naipes para mostrar la suma / joing (actividad de Busy Toddler)

Matemáticas, en los primeros años, no tiene nada que ver con el papel.

No estoy tratando de sonar duro aquí, pero el la realidad es que los niños están siendo guiados por un camino de memorización rápida y memorizada a edades cada vez más tempranas y tenemos muchas tarjetas, libros de trabajo e imprimibles para agradecer por eso.

El problema es: el camino en papel de estos niños están en los extremos con ellos a corto plazo a largo plazo.

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En realidad no saben el POR QUÉ o el CÓMO detrás de las matemáticas, solo la forma rápida y fácil de encontrar la respuesta. Es como tratar de ser un objeto 2D en un mundo 3D.

Es realmente difícil hacer conexiones cuando solo has aprendido a memorizar formas de resolver el problema.

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Pongamos a nuestros hijos en un camino de comprensión conceptual …

En lugar de apresurarse a través de las matemáticas …

En lugar de introducir las matemáticas como algo que memorizamos …

¿Qué tal si realmente enseñamos a nuestros hijos conocimientos básicos, establecemos una base y los ayudamos a construir una comprensión de las matemáticas y lo que está sucediendo


 Niños en edad preescolar que aprenden sobre el concepto de suma con una actividad matemática práctica al unir dos grupos de objetos; el preescolar está usando fichas y naipes para mostrar la suma / joing (actividad de Busy Toddler)

Desarrollemos su comprensión conceptual

Y hagamos esto con el aprendizaje práctico, especialmente cuando estamos introduciendo nuevos conceptos y aún más especialmente, cuando estamos introduciendo estos conceptos a los niños pequeños.

Comprensión conceptual es crucial y un pilar sobre el cual construir la comprensión matemática.


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¿Cómo ocurre la introducción de la suma de manera práctica?

Si queremos, podemos enseñarle rápidamente a un niño a memorizar datos matemáticos. [19659004] Pueden aprender a recordar rápidamente que 2 + 2 es … PERO ¿SABEN realmente lo que sucede cuando 2 + 2 = 4?

Necesitamos ir MÁS ALLÁ de la memorización y llevar estos conceptos a un nivel más profundo, a un nivel que en realidad beneficiará a nuestros hijos y les ayudará a aprender (realmente aprender) las habilidades que tienen delante.


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Aquí se explica cómo introducir la suma …

Me gusta introducir la suma utilizando el concepto de "unión".

La palabra " Además "es grande y ruidoso y tiene poco significado para un niño.

Pero" unir "y" unir ", esas son palabras que un niño puede respaldar.


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Así que descartamos la adición y llamamos a esta unión:

"Hoy, nos vamos a UNIR a dos grupos".

Recuerde: estos son GRUPOS que nos estamos uniendo Cuando hablamos de 2 + 2, estamos hablando de un grupo de dos que se unen a un grupo de dos. Este concepto a menudo se omite o se pierde en la prisa por las hojas de trabajo y las flashcards.


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Comience uniendo grupos pequeños juntos

No necesitamos comenzar con grupos gigantes y grandes números. Los números pequeños y manejables funcionan mejor al introducir la suma.

En caso de duda, MOSTRARLO.

Cuando presentamos una suma como esta, queremos mostrar todo. Es necesario mostrar hasta la última parte de este concepto.


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Comienzo con tres platos para introducir la suma

Tome 3 platos, algunos juguetes / fichas pequeños y una baraja de cartas ( solo números 2-6) .

Recuerda: el tiempo está de tu lado, así que tómalo en abundancia. No hay premio por aprender primero.


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Estos son los pasos que tomé:

  1. En el primer plato de papel, ponga una tarjeta (número).
  2. Repita para el segundo plato.
  3. DETÉNGASE Y HABLE: Ok, entonces vamos a COMBINAR / UNIRSE a un grupo de ___ con un grupo de ___. Primero, muestremos cada grupo con nuestros contadores.
  4. Coloque los contadores EN CADA PLACA para mostrar una representación concreta del número del que estamos hablando. Cuente cada plato a fondo.
  5. Luego tome AMBAS PLACAS y descargue TODAS las fichas en el tercer plato.
  6. Digo esto: “Acabamos de tomar nuestro grupo de ___ y ​​nuestro grupo de ___. ¡Veamos qué combinamos para hacer! "
  7. Cuenta el plato.
  8. Repite lo que sucedió " ¡Whoa! Entonces, si tienes un grupo de ____ y ​​te unes a un grupo de ____, ¿terminarás con un grupo gigante de ____? ¡Eso es increíble! ”


 Niños en edad preescolar que aprenden sobre el concepto de suma con una actividad matemática práctica al unir dos grupos de objetos; el preescolar está usando fichas y naipes para mostrar la suma / joing (actividad de Busy Toddler)

Y luego lo lavamos con champú: lavar, enjuagar, REPETIR.

Jugamos este mismo escenario una y otra vez. Mi hija lo configuró al menos 10 veces.

Al final, ¿memorizó sus datos matemáticos? No.

¿Podría de repente recordar oraciones numéricas? NO.

¿Entendió ella que cuando combina dos números juntos forman uno más grande? SÍ.

Y ese es el objetivo.

El objetivo NO es ser más rápido en la suma a esta edad . El objetivo es aprender QUÉ es la suma y qué sucede CUANDO unimos números.


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Tenemos que deshacernos del papel …

Es hora de mover a nuestros hijos fuera de las pantallas, del papel, de los libros y volver a entrar matemáticas prácticas

No podemos esperar que un niño aprenda los conceptos complejos de la suma simplemente memorizando una respuesta.

Estamos criando niños tridimensionales y necesitamos educarlos como tales.

Merecen comprender el concepto … y comprenderlo BIEN antes de memorizar los procedimientos. Esto podría ser incluso años antes …

¿Cómo has estado introduciendo la adición?


 INTRODUCCIÓN A LA ADICIÓN AL PREESCOLAR Y AL KINDERGARTEN: Una forma divertida de explicar el concepto de adición a los niños pequeños; educación matemática práctica; aprender sobre matemáticas y sumas; actividad de comprensión conceptual matemática de Busy Toddler

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